¿Qué es un blog?

Un blog es una bitácora, un diario o una memoria con la que puedes hacerte escuchar en la red. Lo que escribas ahí aparecerá cronológicamente y puedes hacerlo de prácticamente de lo que quieras. Cuestiones personales, opiniones, reflexiones, cualquier tema es un pretexto para escribir y compartir. Hay quienes enriquecen considerablemente sus contenidos con abundantes ligas a otras páginas.

Las TICs en la Educación

EL MUNDO CAMBIA de tal manera que a todos nos sorprende. Las transformaciones se dan en todos los sentidos y en todas partes. Las relaciones sociales cambian, la manera de producir se ha modificado sustancialmente, la principal fuente de acumulación ya no tiene su base en la tenencia de la tierra, o la producción industrial o el comercio, sino en el conocimiento. La producción y el acceso a este se han convertido en el motor del desarrollo de los pueblos. Las fronteras han sido diluidas por la globalización en aras de mejorar la circulación de mercancías y capitales lo que ha sido aprovechada para un incremento en la velocidad del intercambio de información.
La comunicación y el saber se han abierto caminos universales de fácil acceso utilizando como plataforma a las tecnologías de informática. Los individuos accedemos a la información de manera individual o por redes sociales, pues los mecanismos de conectividad se han diversificado. Las personas desde temprana edad están desarrollando las facultades para su incorporación inmediata a esta espiral absorbente, pronto las generaciones de niños net se están transformando en cyber jóvenes y adultos digitales. Hambrientas de información enormes masas humanas expuestas por largas jornadas a los videojuegos, el chat, el correo electrónico —con todo tipo de información—, a mensajes y llamadas a sus celulares, la televisión, etc., con un desarrollo de destrezas cognitivas diferentes y hasta novedosas, producto de la elevada cantidad de información con la que son bombardeados por muchos medios audiovisuales, lo que les exige un procesamiento acelerado y una apresurada toma de decisiones, dan y reciben respuestas instantáneas, lo que los ha llevado a aprender de manera diferente a las generaciones que no estaban expuestas a lo mencionado.
Una de las áreas con mayores cambios es la educación con la violenta intromisión de la tecnología digital en el aula y el rápido acceso a la información de toda la sociedad. Las abrumadoras transformaciones que estamos viviendo sólo son comparables con los colosales cambios que presenciamos con la aparición de la escritura o la invención de la imprenta.
Después de la revolución francesa las sociedades occidentales colocaron a la educación en un lugar preponderante dentro de la estructura y organización social, pues se descargó en ella la responsabilidad de ser el principal factor para la integración cultural, se le delegó la tarea de ser el motor del desarrollo económico, y se le asignó la encomienda de garantizar la movilidad social. Con tan demandantes ordenanzas a cuestas la educación no se puede dar la libertad de fracasar. Algunos de los principales inconvenientes a los que se enfrenta vienen del mismo interior de la estructura del sistema educativo, modelos obsoletos, frágiles y cambiantes paradigmas, contenidos arcaicos, rancias resistencias de docentes y administrativos a la natural reforma permanente, poco entendimiento de cómo deben aprender los alumnos, falta de recursos —materiales, humanos, financieros y técnicos— para hacer frente a la demanda de una educación de calidad, etcétera.
No podemos seguir contemplativos ante el fenomenal embate de la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el mundo educativo como si fueran únicamente un paquete de pertrechos que nos van a permitir hacer lo que veníamos realizando, pero de otra manera. El fenómeno educativo ha sido severamente trastocado por ellas y tiene nuevas formas y maneras de llevarse a cabo. Ahora los docentes nos vemos en el compromiso de aceptar el manifiesto acompañamiento de estas nuevas herramientas para garantizar con su uso el desarrollo de “competencias de orden superior” en los alumnos, que generalmente son aquellas aplican los expertos en su área de conocimiento debido a la realización de reflexiones y análisis críticos sobre las decisiones o problemas que enfrentan, en vez de dar las obvias respuestas inmediatas.
Las reformas que se están implantando en el mundo educativo occidental están rompiendo paradigmas y ofreciendo un cambio de funciones a los planteles, pues se pretende, entre otras muchas cosas, cambiar la función que tradicionalmente se le asignaba a la escuela como transmisora de saberes a la de formar en competencias para la vida. Por tanto debemos dejar de ver al pasado y a la tradición pedagógica para ser propositivos e innovadores, en el sentido de que nuestros estudiantes trabajarán en empleos que todavía no existen, en especial nuestros docentes en formación quienes realizarán sus labores con herramientas que nosotros todavía no utilizamos, por nuestra formación en la vieja escuela y nuestro poco interés por cambiar en el accionar áulico. El futuro nos alcanzó y no solo tocó a la puerta sino que la derribó. Necios seríamos si nos vamos a esconder a la cocina en vez de hacer frente a los nuevos retos y hacer las cosas como se prevé que serán próximamente. Adelantemos los pasos junto con nuestros normalistas quienes sufrirán el verdadero cambio pues pronto los sistemas educativos dejaran de responder a las necesidades de la sociedad industrial para dar paso al apoyo de la naciente sociedad del conocimiento.
Existe una notoria brecha digital que se da entre países, donde algunos han incorporado a las TIC como una herramienta fundamental en el funcionamiento de sus sistemas educativos, mientras otros miran disimuladamente hacia otros rumbos como para ignorar que está sucediendo lo evidente. Por otro lado, dentro de la misma sociedad se da el caso de que hay grupos económicamente pudientes que miran a las escuelas particulares y a algunos visionarios planteles públicos que han incorporado estas tecnologías a sus propuestas de docencia, mientras que otras prefieren mantenerse al margen de los cambio incuestionables que se presentan en estos tiempos. Las naturales consecuencias son que a ciertos estudiantes de algunos países y ciertos estratos socioeconómicos se les dan los elementos para desarrollarse con éxito en esta vida y a otros se les prepara para sobrevivir en años anteriores a los que les toca.